目的 探索改变目前临床教学中轻临床技能现状的可行性，提高学生临床技能水平。 方法 外科教研室从2010年8月至2012年4月对临床实习的2007级五年制和2006级七年制学生制定临床技能量化管理方法，提出必须完成的最低次数。 结果 2012年度70名实习生临床技能项目完成情况与2011年度同期学生外科临床技能操作完成情况比较，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 对医学生临床技能量化管理和考核，能够提升学生在临床实习技能操作方面的积极性和主动性，取得更好的实习效果。