【摘 要】 目的 探讨双师制在病理检验实验教学中的应用。 方法 将2010级司法鉴定技术班35名学生，根据《病理学》成绩将学生依次排序，分为两组，排序为奇数者为双师制组（18名）；排序为偶数者为传统组（17名）。双师制组采用双师制教学，传统组采用传统教学。比较两组学生的实验成绩。 结果 双师制组学生的课堂表现（t=4.718，P<0.01）、课堂问答（t=4.080，P<0.01）、实践操作考核（t=4.688，P<0.01）、病理检验实验成绩（t=4.925，P<0.01）明显高于传统组。 结论双师制教学有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识，提高与规范学生的实践操作能力。