【提 要】 医学微生物学课程中概念性、描述性和记忆性的内容较多，不利于学生的学习。为了提高课堂效果和学习兴趣，将曾经引起广泛关注的欧洲“毒黄瓜”事件和微生物学各论大肠杆菌的教学内容全面有机地结合起来，并通过课后问卷调查了解学生对本次教学实践的反馈意见。结果表明这种教学方法可以激发学生的学习兴趣、提高课堂效果和加深学生对理论知识的理解，得到学生的普遍认可。