【摘 要】 目的 探讨病例引导教学法（case base study，CBS）结合多媒体课件在临床医学专业外科教学中的可行性。 方法 以我校2009级临床医学专科3、4班为研究对象，分别采用CBS结合多媒体课件教学法和单纯多媒体课件教学法，比较两组学生理论课考试成绩及教学满意度。 结果 两组学生理论考试成绩及教学满意度差异均有统计学意义（P<0.01）。 结论 CBS结合多媒体课件教学法有利于学生明确学习目的，调动学生的学习积极性、主动性，在教与学两方面促进了教学质量的提高，受到学生和教师的普遍认可，值得进一步实践和推广。