【摘 要】 目的 通过研究《健康评估》实验课的教学方法，培养学生实际操作能力、解决实际问题的能力及综合分析判断的临床评估能力。 方法 对2009级和2010级两届护理本科学生分别采用不同的教学方法并进行对比研究。 结果 采用新的实验教学方法的学生实验课成绩和理论成绩明显提高。 结论 多种教学方法在《健康评估》实验课中的应用，不但提高学生的学习兴趣，而且在实际教学和临床中都取得了较好的效果。