【摘 要】 目的 深入了解医学专业学生对《生物化学》课程的授课要求，以便能够因材施教。 方法 通过问卷调查的方式，调查学生们学习《生物化学》的目的、影响学生听课的因素、学生对成绩评价方式、教师讲课方式和内容、课外知识补充及对学生参与课堂讲解的看法。 结果 43.0%（49/114）学生学习《生物化学》是为了应付考试，学习动力不足，尽管考试是评价成绩的最好方式；70.2%（80/114）学生喜欢教师上课时轻松讲解；72.8%（83/114）学生希望教师的讲解详略得当；91.2%（104/114）的学生认为应适当补充课外知识。 结论 教师应不间断地学习，提高自身修养和教学水平，始终坚持以学生为中心，不断改进教学方式，总结教学经验，深入进行教学改革。