【摘 要】 目的 研究以病例为基础的学习（CBL）教学法在消化内科临床见习教学中的应用效果。 方法 2012年3月至2013年5月随机选择2009级本科临床专业的128名学生，分为CBL组和对照组各64名，分别对其采用CBL教学法和常规教学法。采用问卷调查与考试相结合的方式对教学效果进行评价。 结果 CBL组学生对CBL教学法的总体满意度较高。考核显示CBL组学生对知识和病历书写的掌握程度较对照组好，且总成绩优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 CBL教学法教学效果较好，能促进学生对知识的理解掌握，提高学生的临床分析能力，是值得推广应用的教学方法。