【提 要】 目的 分析并检测解剖学不同考核方式的教学效果，探讨考核方式的改革方向。 方法 选取该校针灸推拿学院针灸英语班2011、2012级学生分别作为对照组（55人）和观察组（32人），两组学生基本资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。对两组学生的正常人体解剖学期末考试成绩进行采取不同方案考核，对照组考核方案为：卷面成绩（100分）占总成绩的85%，实验课成绩占15%；观察组考核方案为：卷面成绩（100分）占总成绩的70%，实验课成绩占30%。 结果 对照组学生平均总成绩（62.3±18.5）分，低于观察组的（69.8±11.4）分，差异有统计学意义（t=3.35，P＜0.05）；而两组学生卷面成绩比较，差异无统计学意义（t=0.30，P＞0.05）。 结论 采用加重实验考核比重的考核方案后学生总成绩更高，说明实验课成绩权重的增加，加强了学生实际动手应用能力的培养，有利于学生整体素质的提高。