【提 要】 在中医院校教学中，对学生成绩的评价一直采用传统的终结性评价方式，但其存在片面性、偶然性和主观性，难以全面真实地反映教学质量和教学效果，不能动态、及时地调节教学活动。该文通过探讨中医院校七年制病理学教学中形成性评价的实施方法和效果，从教学目标、考核方法及考核对教学的意义3个方面具体阐明整个形成性评价实施的细节，从学生在形成性评价考核过程中所取得的全面发展，证实形成性评价体系在病理学教学中发挥着重要作用。