【提 要】 高校大学生普遍存在厌学现象，已广受社会各界的关注，也成为高校亟待解决的问题。厌学学生分为学习困难和情绪困扰两大类，学习困难学生的主要特点为经验匮乏、训练不足；而情绪困扰学生的主要特点为经常受到莫名紧张和焦虑的困扰。学习困难学生按照智力和非智力因素的特征可划分为4种类型：（1）暂时型学习困难学生；（2）能力缺乏型学习困难学生；（3）动力问题型学习困难学生；（4）整体问题型学习困难学生。4种类型学习困难学生具有不同的特征和心理特点。针对各种类型的厌学学生应分别采取矫正、补偿性策略，预防性策略，发展性策略，情绪控制训练等。