【摘 要】 目的 通过基于能力培养的教学模式在该校七年制病理学教学中的应用，评价其效果。 方法 选择本硕实验12级1~2班的学生为研究组，采用基于能力培养的教学模式；本硕中医12级1~2班的学生为对照组，采用传统教学模式，相同教师授课，对两组教学效果、学生科研能力和临床实践能力及学生考试成绩进行比较。 结果 研究组期末考试成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。 结论 基于能力培养的教学模式提高了教学效果，增强了学生科研能力和临床实践能力，适合中医院校七年制病理学教学，可达到理想的教学效果，实现多样化教学。