【摘 要】 目的 探讨情景模拟教学法在新进护理人员技术操作培训中的运用效果。 方法 选取2013~2015年该院新进护理人员148例作为研究对象，将其分为观察组和对照组，各74例。观察组采用情景模拟教学方法，对照组采用传统教学法。于培训后对两组护理人员的理论知识及操作技能进行考核比较，并利用自制调查问卷让新进护理人员对各自采用的教学法进行评价。 结果 观察组护理人员的理论考核成绩与操作考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0．05）。观察组问卷调查各项目赞同率明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。 结论 情景模拟教学法有利于培养学习者沟通、协作能力，提高职业素养，对临床护理工作有直接指导意义，是一种行之有效的教学方法。