【摘 要】 目的 分析普外科护理带教中临床路径的应用及意义，为临床提供指导。 方法 抽取2013年8月至2015年12月来该院实习的78名普外科护生作为研究对象，并将其分为对照组和观察组，各39例。对照组实施传统带教方法，观察组实施临床路径带教模式。比较两组普外科护生的理论成绩、操作技能成绩及满意度。 结果 对照组护生的总满意度[74.36%（29/39）]显著低于观察组[97.44%（38/39）]，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护生的理论成绩与操作技能成绩[（89.65±4.44）、（84.24±3.63）分]明显高于观察组[（84.39±3.24）、（79.11±3.25）分]，差异均有统计学意义（P＜0.01）。 结论 对普外科护生实施临床路径带教模式，能显著提高护生的理论成绩、操作技能成绩以及满意度，值得各医院推广应用。