【摘 要】 目的 在临床医学生实习过程中应用案例教学方法训练学生如何正确规范地书写病历，提高学生病历书写质量。 方法 每周选取1份住院患者运行病历，让学生“找错”后教师进行评讲，3个月后比较教学前后学生书写的病历的评分值。 结果 3个月实习结束后，学生书写的病历的总评分值较实习前的评分值明显升高，差异有统计学意义（P<0.01）。其中单项评分值如主诉、现病史等也有明显提升。并且有93.5%（43/46）的学生认同这种方法。 结论 在病历书写教学中应用案例教学方法，能够有效提高学生病历书写质量。