【摘 要】 目的 探讨临床诊疗指南结合以病例为基础的学习(CBL)教学法在妇产科临床实习中的教学效果。 方法 将2016年4~5月在重庆医科大学附属第一医院妇产科参加实习的医学生52人分为观察组和对照组,各26人。观察组以临床诊疗指南结合CBL教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学。6周后进行出科理论考试、临床技能考试及问卷调查,对比两组教学效果。 结果 观察组学生出科理论考试成绩[(86.27±4.58)分]优于对照组[(78.87±7.29)分],差异有统计学意义(P<0.05),但两组临床技能操作考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。调查分析显示,超过75.00%(39/52)学生表示临床诊疗指南结合CBL教学法在指导并规范临床工作、培养临床及循证思维、提高解决实际问题能力、帮助其尽快向临床医生角色转化等方面具有积极作用。 结论 临床诊疗指南结合CBL教学法可提高妇产科临床实习效果,值得进一步推广。