【提要】对于专业型研究生而言，临床教学质量关乎其日后医技水平的高低，但目前无论是研究生自身还是临床带教教师均存在较多问题，阻碍教学质量的提高。为解决这些难题，提高临床教学质量，依托于新媒体技术的学习平台应运而生。新媒体打破了传统媒体“点到面”的传播，而转化为“点到点”传播，改变了信息的流动结构，优化了媒体的生态和行业结构。目前，依托新媒体移动终端开发的学习平台越来越多，功能也愈发强大，集图片、语音、视频、反馈、管理为一体的学习软件实现了前所未有的交互体验，其既能生动形象地展示医学知识，还可充分调动研究生参与临床技能学习的积极性，同时，不同学生的学习反馈可以让教师针对性地授课，提高教学质量。