【摘要】目的探讨微课教学在《基础护理学》教学中的应用效果。方法将2016级四年制本科护理1班43名学生作为试验组，2班48名学生作为对照组。以人民教育出版社出版的《基础护理学》作为教材，选择患者出、入院的护理，预防与控制医院感染，患者的清洁卫生等重点章节，分别采用动画、真人示范、情景剧等形式制作微课20节，试验组采用传统教学结合微课教学的方法；对照组采用传统教学法。对比2组研究对象的期末理论考试成绩和操作考核成绩，并调查试验组对微课的主观评价。结果试验组期末理论考试成绩和操作考核成绩均优于对照组，比较差异有统计学意义。结论微课作为传统课堂的补充，能提高学习兴趣和效率，增强自主学习能力，拓宽知识面，是优化本科护理教学的良好途径之一。