【摘要】目的探讨以病例为中心（CBL）与以问题为基础的学习（PBL）相结合的教学法在癫痫外科临床教学中的教学效果。方法选择2016年1月至2017年12月在陆军军医大学第二附属医院神经外科实习的临床学生共98名（男64名，女34名）作为研究对象，分为对照组（48名）和研究组（50名）。对照组采用传统教学法，研究组采用CBL&PBL教学法。比较两组学生的理论考试成绩、临床技能考试成绩及教学满意度评价。结果研究组学生理论考试、临床技能考试成绩均显著高于对照组组，差异均有统计学意义（P<0.05）；研究组学生在对课程的学习兴趣、课堂气氛、临床思维及教学效果、对课程的喜欢程度方面的满意度测评结果均显著优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论CBL&PBL教学法能显著提高癫痫外科临床实习的综合教学效果。