【摘要】目的为了更科学、客观、全面的考核学生的学习效果。方法对组织学与胚胎学平时成绩进行了改革，将单一的考核形式转变为多元化的考核形式，包括实验报告、考勤、提问和切片抽查、综合性实验及期末实验考试5个部分。结果自2009级临床、护理等专业开始实施以来，通过5年的教学效果评价，学生的总评成绩和及格率均在稳步提高。结论平时成绩多元化考核是一种检验、督促、帮助学生学习有效的教学手段，其注重学生的学习过程，形成良好学习习惯的重要方式。