【摘要】目的探讨体验式教学对护生护理人文关怀能力的影响。方法选取2016年9月至2017年7月该校2013级4个班共163名护生为研究对象，并随机分为对照组和试验组，对照组采用常规教学法，试验组采用体验式教学法，通过护理人文关怀能力评价量表对两组进行评价。结果两组干预前护理人文关怀能力得分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，对照组人际关怀能力得分高于干预前，而试验组各维度得分及总分均高于干预前，且优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论体验式教学模式可以通过创设临床情景、创建关怀小组和引导角色扮演等方式激发护生同理心，加强沟通交流，全面提高人性、人际和临床关怀能力。