【摘 要】 目的 探讨3D打印模型教学（3D?PMT）与传统医学教学（TMT） 在神经外科本科临床教学中的应用效果。 方法 将60人医学生随机分为3D?PMT组和TMT组，每组30人。通过考核和调查问卷对2组进行学习情况调查。结果 3D?PMT组学生对神经外科课程的喜爱程度、重视程度和有学习意愿的比例均高于TMT组，学生对课程内容的掌握情况优于TMT组，学生学习效果评价优于TMT组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 3D?PMT能让本科医学生更好地理解和认识复杂的神经外科疾病，在临床教学中具有巨大的应用前景。