［摘要］目的探讨模拟门诊式教学在皮肤性病学教学中的应用效果。方法抽取2017年2月至2018年9月该院皮肤科见习本科生52名，根据教学方式分为对照组与研究组，每组26名。对照组采用传统多媒体授课教学模式，研究组采用模拟门诊式教学模式，比较2组教学效果及见习生见习效果。结果研究组典型案例分析成绩、理论考试总成绩及技能考试成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。研究组在自学能力、临床思维能力、分析归纳能力、解决问题能力、临床实践能力及学习兴趣、效率方面均显著优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在皮肤性病学教学中应用模拟门诊式教学模式，可调动学生的主观能动性和学习的积极性，帮助学生形成良好的临床思维能力，提高学生的整体专业水平，为学生今后的临床工作打下夯实的专业基础。