[摘要]目的探讨基于信息技术的“雨课堂”在高职外科护理教学中的应用效果及存在的问题。方法于2018-2019学年第一学期采用抽签法随机选取2017级高职护理学生2个班，一个班作为观察组(62人)，将“雨课堂”应用在教学中；另一个班作为对照组(63人)，应用传统教学方法。结果观察组学生对学习资源、学习目标完成、知识点掌握满意度、理论考试成绩均明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在高职外科护理教学中应用“雨课堂”能提高教学效果，提高学生的学习满意度。