［摘要］目的探讨“八步系统评估法”在培养本科护生全面性临床思维中的应用效果，为护理临床教学改革和发展提供依据。 方法将2016年7-12月转入该科临床实习的本科护生设为对照组，采用传统培训法；将2017年1-7月转入该科临床实习的本科护生设为观察组，在传统培训方法的基础上采用“八步系统评估法”进行培训。4周后采用依据学校的实习计划和本科室带教经验设计的护生临床考核评分表对2组护生进行考核。 结果观察组临床实践能力及临床思维能力显著高于对照组，对实习的满意度高于对照组，交接班质量显著高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。 结论应用“八步系统评估法”能培养护生临床工作的条理性、系统性，提高护生对疾病重点问题的识别能力和全面临床思维能力，提高临床带教质量。