［摘要］目的研究基于微信平台医学人文教育融入口腔医学教学的应用效果。方法该校2014级口腔医学专业三年制专科学生120名，采用随机数字表法随机分为干预组（基于微信平台医学人文教育融入口腔医学教学模式）和对照组（传统教学模式），比较不同教学模式下学生毕业考试理论成绩和医患沟通技能成绩。结果在毕业理论考试中，干预组、对照组口腔临床综合成绩比较差异无统计学意义（P＞0.05），但干预组专业实用技能成绩优于对照组（P＜0.05）。干预组医患沟通技能成绩为（18.05±2.143）分，高于对照组［（10.32±3.306）分，（P＜0.05）］。结论将基于微信平台的医学人文教育融入口腔医学教学，能够提高学生医学人文素养，提高学生医患沟通技能。