［摘要］目的探讨Seminar教学法联合多学科会诊模式（MDT）教学在心脏外科专科培训教学中的应用效果，以及PDCA［plan（计划）、do（实施）、check（检查）、action（处理）］管理模式对教学成果的巩固作用。方法2018年11月选取该院心脏外科住院医师及主治医师22人，依工作年限蛇形编号分为研究组和对照组，每组11人。研究组采取在PDCA管理模式下进行Seminar联合MDT教学，对照组只参加Seminar联合MDT教学。2组教学内容均为“体外膜肺氧合支持治疗过程中抗凝治疗对策及选择”。 教学时间为2018年11月至2019年1月，以3个月为1个教学单元，结束后进行考核后并分析结果。结果2组医师培训前笔试成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；2组医师培训后笔试成绩均明显提高，且研究组医师培训后笔试成绩明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论Seminar联合MDT教学法对提高心脏外科专科培训的理论知识掌握、临床操作及诊疗技能均具有较好的效果，PDCA管理模式对强化巩固教学效果具有明显效果，具有一定的推广应用价值。