［提要］新时代担当新使命，新征程呼唤新作为。面对医学教育新目标与人才培养新要求，《病理学》课程教学涉及临床病例较多，血栓形成又是心血管系统疾病常见病理过程的实际，在血栓形成章节教学设计中引入循证教学理念。以血栓形成发病特征及病因学为切入点，结合“肺动脉栓塞”真实尸检病例，引导学生在寻找“血栓形成”证据链的过程中，逐步培养从形象到抽象的逻辑推理能力、临床与病理相联系的能力和知识归纳总结的能力，实现《病理学》课程教学从简单的知识传授向培养与提升学生综合能力素质的转变。