［摘要］目的 探讨基于问题教学（PBL教学）结合翻转课堂教学在牙周病学课程教学中的应用效果。方法 选取温州医科大学口腔医学院2014级口腔医学专业共86名学生作为研究对象，随机分为试验组和对照组，每组各43名。试验组采用PBL教学结合翻转课堂教学，对照组仅采用PBL教学，通过课堂表现评分、随堂测验成绩及问卷调查对2种教学方法的效果进行评价。结果 试验组学生课堂表现评分和随堂测验成绩优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；试验组教学满意度高于对照组差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL教学结合翻转课堂教学能显著提高牙周病学课程教学效果，有助于提高学生的学习兴趣和综合能力。