［摘 要］ 目的 探索基于微信平台的问题导向学习(PBL)教学方法在皮肤病学实践教学中的应用。 方法 纳入2019年度在该院实习的2014级本科临床专业学生100名作为研究对象，随机分成试验组和对照组。试验组使用以微信平台为基础的PBL教学模式，对照组使用传统的教学模式。教学任务完成后比较2组的基础知识和病例分析测试成绩，并用问卷调查的方式调查所有受试者满意度。 结果 试验组基础知识和病例分析成绩均优于对照组，差异均有统计学意义(P＜0.05)；试验组的满意度高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。 结论 基于微信平台的PBL教学模式教学质量佳、学生满意度高，可在皮肤病学实践教学中进一步推广。