［摘 要］ 目的 探讨基于虚拟仿真技术的信息化教学模式在心搏骤停患者救护理论与实训的教学中的效果。 方法 选取该校100名在校二年级护理班女生作为研究对象，分为试验组和对照组，每组各50名，试验组采用信息化教学，对照组采用传统教学。课程结束后，采用问卷调查学生对教学效果进行评价，对比2组学生操作考核成绩。 结果 试验组学生对教学效果评价和操作考核成绩明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。 结论 在心搏骤停患者救护的教学中采用基于虚拟仿真技术的信息化教学能激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，有效地提高学生的操作准确率。