[摘要]在妇科教学中,因妇科盆腔组织结构较深、疾病较多,如只采用书本图片、模型等传统教学方式,则会让医学生的学习理解更加抽象、困难,医学生无法系统完整地理解组织结构间的解剖关系,且缺乏了腹腔镜手术视频动态过程,显得单一、乏味。而通过腹腔镜辅助下的教学方式,可以让医学生更加深刻、清晰地认清妇科盆腔解剖结构及手术操作过程,同时培养微创理念,有助于提高医学生的学习成效,不但可以提高教学质量,还为医学生进入临床实践操作打下基础。