［摘 要］ 目的 探讨叙事教育对产后病区临床护理实习生关爱能力、批判性思维、职业认同、实习护生患者安全态度和职业素养的影响。方法 将2018年7—12月在该院南苑综合病区产后病区实习的70名护生作为对照组，实施传统带教方式；将2019年7—12月在该院南苑综合病区产后病区实习的70名护生作为观察组，在传统带教方式基础上实施叙事教育方式。比较2组护生实习后关爱能力、批判性思维、职业认同、实习护生患者安全态度和职业素养。结果 观察组护生实习结束后关爱能力、批判性思维、职业认同、实习护生患者安全态度和职业素养得分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 对实习护生实施叙事教育后产后病区临床护生在关爱能力、批判性思维、职业认同、实习护生患者安全态度和职业素养方面均有明显的提升。因此，推荐在产后病区实施该措施。