[摘要]目的探讨思维导图结合以案例为基础的学习(CBL)整合教学法在麻醉科住院医师规范化培训(规培)中应用效果。方法选取海军军医大学附属长海医院2018年6月至2019年7月参与麻醉科规培的48名住院医师,将其随机分为对照组及观察组,每组24人。对照组采取CBL教学模式培训,观察组在CBL教学法基础上采用思维导图整合教学模式培训。培训结束后,通过考核及问卷调查,比较两组教学效果。结果观察组学生的理论成绩为(94.18±2.46)分,明显高于对照组的(88.01±2.82)分;临床实践技能考核成绩为(94.16±2.05)分,明显高于对照组的(88.99±2.46)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组95.8%(23/24)对此教学模式满意,100.0%(24/24)认为此教学模式能提高主动学习能力、提高临床实践能力、提高临床综合思维能力,95.8%(23/24)认为此教学模式能激发自主学习兴趣,认为课程实用性强;与对照组相比,上述各指标评价差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将思维导图结合CBL整合教学法应用于麻醉科住院医师规培中,能促进住院医师在规培期间的学习自主性,提高学习效率,从而有助于提高教学质量,有利于培养具有独立临床思维的麻醉学人才。