基金项目:辽宁省自然科学基金资助项目(20180550719);大连医科大学教改课题(DYLX19046;DYLX20043)。
[摘 要] 依据留学生的自身特点和影像诊断学课程的教学进展,单一的讲座式教学(LBL)的授课方式不能适应需要,因 此,探索采用案例式教学结合 LBL的教学模式,既能提高学生学习兴趣,让学生积极参与到课程学习中,获得较好的学习效果,良 好完成了影像诊断学教学目的,又可以提高教师教学水平,为留学生影像诊断学教学方法提供参考。
王丽君,刘爱连△ ,郑邵微,张丽娜,张维升. CBL结合LBL在留学生影像诊断学教学中的应用体会[J].现代医药卫生,2021,37(11):1943-
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