［摘 要］ 目的 探索六顶思考帽思维模式在血液科护理实习生教学查房中的运用效果，并对教学质量进行评价。方法 于2018年1月至2020年12月，运用六顶思考帽思维模式进行护理实习生教学查房，通过患者评价反馈和六顶思考帽思维模式调查问卷相结合的方式，进行效果评价。结果 六顶思考帽思维模式开展前后，患者对护理实习生工作满意度、综合满意度比较，差异均有统计学意义（P＜0.05)。护理实习生对六顶思考帽思维模式教学效果满意。结论 六顶思考帽思维模式激发了护理实习生主观能动性，提高了护理实习生发现问题、解决问题的能力，是提升护生在实习期间综合能力的一种可行方法。