[摘要]目的了解工学交替人才培养模式下高职护生人文关怀能力现状，旨在探索护生人文关怀能力的培养路径。方法以江苏护理职业学院2018级三年制高职护理专业82名学生作为研究对象。采用目的抽样法，选取医院驻点教学的38名护生为观察组，校内教学的护生44名为对照组。对两组护生进行人文关怀能力培养，应用量表对护生进行人文关怀能力现状调查。结果观察组护生在选择护理专业的原因、关怀能力评价量表总分及认知维度、勇气维度、耐心维度，支持性沟通量表中支持性沟通维度得分高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于医院驻点教学的工学交替人才培养模式有助于培养护生人文关怀能力。