[摘要]目的研究交互性教学法在康复治疗技术专业临床实习中的效果。方法选择江西医学高等专科学校17级康复治疗技术专业实习生56名，随机分成实行交互性教学法的研究组28人和实行传统教学法的对照组28人。进行10个月的实习，结束后予以“交互性教学对大专康复治疗技术专业临床能力培养的研究调查表”进行评价，从6个维度(课堂交互、教学与不同病例交互、情感交互、动手能力、科研能力、与患者沟通能力)观察2种教学方法的效果。结果研究组6个维度的得分均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将交互性教学运用于康复治疗技术的实习教学中，是理论与实践的创新。通过课堂交互、教学与不同病例的交互、情感交互，可提高学生动手能力、科研能力及与患者沟通能力。