[摘 要] 探讨以问题为导向的学习模式(PBL)和以案例为中心的教学模式(CBL)在整合课程眼科板块 中的教学改革效果。 分析医学高等院校 PBL联合 CBL 教学模式的应用现状,阐明单一教学模式存在的缺点, 对比 PBL联合 CBL模式的优势,评估联合模式下整合课程中眼科板块教学改革的实施效果。 以器官-系统为 中心的课程设置、PBL联合 CBL为模式的整合课程教学,更有利于学生系统全面地掌握理论知识,提升学生临 床实践能力,但其也面临严峻的考验和挑战,还需进一步探索和实践。