[摘 要] 目的 探索以目标为导向联合参与式教学法在临床小讲课中的运用。方法 将2020年10月 至2021年5月在该科实习的实习生50人随机分为试验组(26人)和对照组(24人)。比较两组出科理论成绩、 操作成绩及对教学方法的认可度。结果 试验组理论成绩[(90.64±2.87)分]、操作成绩[(88.32±2.56)分] 均高于对照组[分别为(78.96±4.26)、(77.28±2.67)分],差异均有统计学意义(P<0.05);试验组对教学法的 认可度为96.0%(24/25),高于对照组的52.0%(13/25),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以目标为导向 联合参与式教学法可有效提高教学质量。