[摘 要] 目的 探讨基于案例教学法( CBL 教学法)联合 Seminar 教学法在胸外科临床教学中的应用效果。方法 将 2019 年 7 月至 2020 年 6 月在安徽医科大学第一附属医院胸外科实习的 102 名实习学生随机分 为观察组和对照组,各 51 名。观察组采取基于案例教学法( CBL 教学法)结合 Seminar 教学法教学,对照组采取传统教学法教学。比较两组带教效果及学生满意度。结果 观察组理论成绩[( 86.3±5.7 )分]和实践考核 成绩[(85.3±6.1 )分]均优于对照组[( 80.9±6.3 )、( 81.1±6.0 )分],两组比较,差异有统计学意义( P <0.05 )。观察组学生对教学的满意度(90.2% )也明显高于对照组( 68.6% ),差异有统计学意义( P <0.05 )。结论 CBL 教学法联合 Seminar 教学法提高了学生的学习主动性,取得了较为满意的教学效果。