［摘 要］ 目的 探索“四体系、五原则、六机制”临床实践教学管理体系，提高临床实践教学质量及人才培养质量。方法 随机选取齐齐哈尔医学院应用“新体系”管理的2018 级临床医学专业学生（400名）和以原有模式管理的2017 级临床医学专业学生（400名）作为研究对象，对见习、实习阶段临床基本技能成绩和出科考试成绩进行分析。结果 2018 级学生临床基本技能成绩、出科考试成绩均较2017 级学生明显提高，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 “四体系、五原则、六机制”临床实践教学管理体系在临床实践教学中发挥了一定的作用，有利于培养应用型人才，改革效果较为显著。