[摘 要] 目的 在高校全面推进思政教育的背景下,积极挖掘思政元素,将其融入内科学教学内容中, 结合线上线下的教学方式探讨教学效果。方法 选取 2020 年 9 月到 2022 年 1 月蚌埠医学院五年制本科生临 床医学专业的 73 名学生作为观察组, 64 名临床专业学生作为对照组,观察组采用融入思政元素的线上线下混 合式教学方法,对照组采用传统的课堂教学。应用统计学软件分析 2 组学生成绩有无统计学差异,利用成绩比 较和问卷调查的方式来评估教学效果。结果 2 组学生在年龄、性别和上学年的诊断学成绩上比较,差异均无 统计学差异( P >0.05 )。观察组内科学成绩优于对照组,差异有统计学意义( P <0.05 )。问卷调查还发现,融 入思政元素的混合式教学方法增加了课堂吸引力,提高了学生的学习兴趣,提升了学生的综合素养。结论 线 上线下结合的学习模式发挥了在线学习与传统课堂学习的双重优势,积极把思政元素融入内科学教学中,对提 高内科学教学效果有重要的作用。