[摘 要] 目的 探讨基于问题为导向的标准化思政案例在内科护理学实训教学中的实践方法及应用效 果。方法 选取 2019 级 8 个班级 453 名护理本科生为研究对象,按照班级随机分为观察组( 230 人)和对照组 ( 223 人)。对照组采用传统实训课教学方法,观察组由双师型临床教师和党支部书记共同设计编写标准化思政 案例课件,以问题为导向引导学生通过角色扮演完成实训情景。通过考试成绩和问卷调查对教学效果进行评 价。结果 观察组学生综合成绩高于对照组,差异有统计学意义( P <0.01 );学生对案例编制效果、课堂教学设 计、实训教学效果(激发学习兴趣、促进知识体系构建、提高职业素养和职业认同感、活跃课堂氛围、启发临床思 维、提高自主学习能力等)方面比较明显优于对照组,差异均有统计学意义( P <0.01 )。结论 内科护理学实训 教学中应用以问题为导向的标准化思政案例,有利于提高学生知识传授与价值引领的统一。