［摘 要］ 目的 构建在线教学质量评价体系，为医学院校在线教学质量的评价和提升提供参考依据。方法 以齐齐哈尔医学院精神卫生学院2019-2020学年第二学期进行在线教学的35名教师作为研究对象。基于精益六西格玛（6σ）理论构建在线教学质量评价体系，并对其信度和效度进行检验。同时，在实践中进行初步应用。结果 构建的在线教学质量评价体系涉及师德修养、课前、课中、课后16个一级指标和38个二级指标，信度良好，内容效度和结构效度佳。通过“评价-反馈-反思-再评价”的初步实践应用提高了教师在线教学水平。结论 基于精益6σ理论构建的在线教学质量评价体系具有较好的科学性和应用价值，有助于明确诊断教师在线教学过程中存在的具体问题，促进教师改进和教学质量的提升。