[摘 要] 目的 探讨基于 OBE理念的案例教学法在普外科实习教学中的应用效果。方法 选取2020 年1月1日至2022年12月31日在广州医科大学附属第五医院普外科实习的72名实习生作为研究对象,将其 随机分为对照组和研究组,各36名。对照组采用常规案例教学法,研究组采用基于 OBE 理念的案例教学法, 比较2组评判性思维能力、考核成绩、学习能力、解决问题能力及带教管理满意度。结果 2组入科时评判性思 维能力各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组出科时评判性思维能力各维度评分高于对照 组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组入科时各项考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组出科 时各项考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组学习能力与解决问题能力比较,差异有统计 学意义(P<0.05)。2组带教管理满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于 OBE理念的案例教 学法可提高普外科实习生思维能力、自主学习能力、解决问题能力、考核成绩及带教管理满意度。