[摘 要] 目的 探讨线上以问题为导向的教学法( PBL )联合形成性评价在皮肤专业住培教学中的有效 性及应用效果。方法 选取 2022 年 9-12 月新疆自治区人民医院皮肤性病科住培学员共 35 人作为研究对象, 采用随机数字表法将研究对象分为观察组( n =18 ) 和对照组( n =17 ) 。观察组采用线上 PBL 联合形成性评价 的教学模式,对照组仅采用线上 PBL 教学模式,以终结性评价作为教学评价方式。结果 观察组学员的理论成 绩、技能操作成绩、学习兴趣与主动性、理论知识记忆与掌握、文献检索与阅读能力、临床思维与分析能力、团队 协作与沟通能力评分等均高于对照组,差异均有统计学意义( P <0.05 )。结论 线上 PBL 联合形成性评价的 教学模式在皮肤专业住培教学中具有较好的培训和应用效果。