[摘 要] 目的 探讨基于建构主义理论的引导 - 自主学习( DSL )教学模式在成人护理学中的应用效果。 方法 将 2018 级护理本科班 50 名学生作为对照组,实施传统教学,将 2019 级护理本科班 48 名学生作为观察 组,实施建构主义理论的 DSL 教学模式,比较 2 组学生对理论、操作、课堂表现、自主学习能力和教学方法的评 价。结果 观察组在理论、操作、课堂表现方面、自主学习能力及教学方法评价方面均高于对照组,差异均有统 计学意义( P <0.05 )。结论 在成人护理学课程教学中,采用基于建构主义理论的 DSL 教学模式可有效提高 学生的学习成绩,增强自主学习能力,提升教学质量。值得在教学改革中推广应用。