[摘 要] 目的 了解全科医学专业本科生对全科教学的满意程度,分析其可能存在的原因并提出建议。 方法 对某医学高等院校全科医学专业本科共 81 名学生开展满意度调查,调查问卷以课堂教学质量学生评价 指标为基础,增加社区实践教学评价指标,主要包括教师教学能力、实践能力培养、社区教学管理能力、社区教 学设施及安排、全科医学基本技能培养 5 个维度,采用 Likert 5 级评分法评估满意程度。结果 全科医学生对 教师教学能力、实践能力培养和社区教学管理能力 3 个维度的满意度均较高;对社区教学设施及安排、全科医 学基本技能培养的满意度相对较低。结论 师资教学能力、管理水平得到全科医学生较高程度的认可,但在教 学设施、安排和全科学基本技能培养方面有待提高,学校应提升社区实践教学质量,培养全科医学生的基层服 务能力。