[摘 要] 目的 探索小规模的限制性在线课程(SPOC)教学模式在临床医学外科手术教学中的应用效果。方法 选取2019级临床医学八年制64名学生作为试验组,采用 SPOC教学模式授课;选取同期2020级临床医学五年制130名学生作为对照组,采用传统教学模式授课。以2组学生平均成绩评价教学模式的教学效果。结果 试验组学生总成绩[(89.3±5.7)分]显著优于对照组[(82.7±6.2)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论 SPOC模式可有效提高学生的理论成绩和临床技能成绩,提升学生的操作能力及团队协作能力。