[摘 要] 目的 探讨基于导学互动的教学模式(BOPPPS)的在线虚拟仿真教学在传染病护理学教学中的应用。方法 选取广州医科大学护理学院2017级的 91 名护生作为研究对象,采用基于 BOPPPS的在线虚拟仿真实验教学方法。教学结束后,采用自制的教学满意度问卷调查护生对教学的满意程度,并对护生的反思报告进行内容分析。结果 护生在激发学习兴趣、解决问题能力、临床思维能力、评判性思维能力、人文关怀能力及教师教学态度满意度6个方面评价均较高(≥85%)。学生对基于 BOPPPS的在线虚拟仿真实验的学习体验归纳出4个主题:激发了学习的兴趣;有助于知识理解与拓展;有助于逻辑思维和批判性思维培养;有助于提高临床情景应对能力和信心。结论 基于 BOPPPS在线虚拟仿真实验的教学模式能优化虚拟仿真实验教学设计,提升学生学习兴趣,提高教学效果。